Home » Актуальні питання дошкільної освіти (Page 7)
Category Archives: Актуальні питання дошкільної освіти
Практична підготовка у магістрів
8 березня 2022 року відбулася настановна конференція з проходження виробничої педагогічної практики в закладах дошкільної освіти здобувачами 1 курсу І магістерського рівня освіти денної і заочної форми навчання. Організаційні питання проходження практики (терміни – 28.03-6.05.22р.) тривалість (6 тижнів), бази практики, керівники від кафедр психології та теорії й методик дошкільної освіти озвучила Галина Ватаманюк, к.п.н. старший викладач кафедри, керівник практики зі спеціальності. З програмовими завданнями, умовами й вимогами до їх виконання здобувачів освіти ознайомили керівники практики з фаху Леся Галаманжук, д.п.н., професорка та Тетяна Бабюк, к.п.н., доцент. Завдання з психології презентувала к.пс н., професорка, Тетяна Дуткевич. (більше…)
Настановна конференція з навчальної педагогічної практики в закладах дошкільної освіти
25 лютого 2022 року на платформі Google Meet відбулася настановна конференція з проходження з 28 березня 2022 року по 22 квітня 2022 року (4 тижні) навчальної педагогічної практики в закладах дошкільної освіти здобувачів вищої освіти 3 курсу, які навчаються за навчальним планом підготовки бакалавра галузі знань 01 Освіта / Педагогіка спеціальності 013 Початкова освіта освітньо-професійна програма Початкова освіта. (більше…)
На часі – практична підготовка
25 лютого 2022 року на платформі MEET GOOGLE проведено настановну конференцію з питань організації і проходження виробничої педагогічної практики в закладах дошкільної освіти. Здобувачі вищої освіти 3 курсу DO1-В19 групи отримали інформацію про терміни і тривалість практики (10 тижнів), мету і завдання, керівників практики з фаху, педагогіки і психології, умови проходження практики та перелік звітної документації. У зв’язку з несприятливою ситуацією в країні, керівники практики повідомили майбутнім вихователям і про зміст практичної діяльності у випадку переходу ЗДО – баз практики на режим дистанційного навчання, звернули увагу на методичні рекомендації, подані в додатку до програми практики. (більше…)
Навчальна педагогічна практика в закладах дошкільної освіти
25 лютого 2022 року на платформі Google Meet відбулася настановна конференція з проходження навчальної педагогічної практики в закладах дошкільної освіти (з 28 лютого по 8 квітня 2022 року) студентами 2 курсу спеціальності 012 Дошкільна освіта. (більше…)
Впровадження академічної доброчесності у закладах вищої освіти
Тема сьогоднішного вебінару: “Впровадження академічної доброчесності у закладах вищої освіти”.
VІІІ Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти»
На сьогоднішній день, – у складний період воєнного стану, – українські педагоги продовжують освітній процес. Професійний портрет педагога набуває нової якості – психологічної спроможності. Емоційна складова педагогічної діяльності все більше привертає до себе уваги; емоційна підтримка дітей потребує злагодженої роботи педагогів і батьків.
Колись ми думали, що найстрашніше, що з нами могло відбутися, – це тривала пандемія, яка змінила кожного. Але в наш дім прийшла війна. Та наша сила в тому, що ми продовжуємо жити й боротись, відновлюючи базові та важливі речі, зокрема, повертаючись до навчання.
З метою набуття нового досвіду, формування нових ефективних шляхів вирішення та подолання труднощів у роботі з дітьми та батьками у воєнний час, запрошуємо долучитися до участі у роботі VІІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми наступності дошкільної і початкової освіти», яка відбудеться 13 – 14 квітня 2022 року у Кам’янець-Подільському національному університеті імені Івана Огієнка. (більше…)
Академічна доброченість
Розпочинаємо серію вебінарів на тему: «АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ ПРИ ПІДГОТОВЦІ МАГІСТРІВ ТА ЗДОБУВАЧІВ ДОКТОРА ФІЛОСОФІЇ (PhD) В КРАЇНАХ ЄВРОПЕЙСЬКОГО СОЮЗУ ТА УКРАЇНІ»
Академічна доброчесність при підготовці магістрів в Україні.
Академічна доброчесність (англ. Academic integrity) — це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень. (більше…)