29 – 30 березня 2022 року відбулася Наукова конференція студентів і магістрантів за підсумками НДР у 2021 році. У конференції взяло участь 65 здобувачів першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти педагогічного факультету спеціальності 012 Дошкільна освіта. Наукове керівництво
8 березня 2022 року відбулася настановна конференція з проходження виробничої педагогічної практики в закладах дошкільної освіти здобувачами 1 курсу І магістерського рівня освіти денної і заочної форми навчання. Організаційні питання проходження практики (терміни – 28.03-6.05.22р.) тривалість (6 тижнів), бази практики,
25 лютого 2022 року на платформі Google Meet відбулася настановна конференція з проходження з 28 березня 2022 року по 22 квітня 2022 року (4 тижні) навчальної педагогічної практики в закладах дошкільної освіти здобувачів вищої освіти 3 курсу, які навчаються за навчальним
25 лютого 2022 року на платформі MEET GOOGLE проведено настановну конференцію з питань організації і проходження виробничої педагогічної практики в закладах дошкільної освіти. Здобувачі вищої освіти 3 курсу DO1-В19 групи отримали інформацію про терміни і тривалість практики (10 тижнів), мету і
25 лютого 2022 року на платформі Google Meet відбулася настановна конференція з проходження навчальної педагогічної практики в закладах дошкільної освіти (з 28 лютого по 8 квітня 2022 року) студентами 2 курсу спеціальності 012 Дошкільна освіта.
Актуальні аспекти Європейського досвіду дотримання академічної доброчесності
Сучасні світові стандарти академічного письма: від теорії до практики (з урахуванням вимог провідних світових видавництв та університетів)
Academic Integrity Presentation
Тема сьогоднішного вебінару: “Впровадження академічної доброчесності у закладах вищої освіти”.
На сьогоднішній день, – у складний період воєнного стану, – українські педагоги продовжують освітній процес. Професійний портрет педагога набуває нової якості – психологічної спроможності. Емоційна складова педагогічної діяльності все більше привертає до себе уваги; емоційна підтримка дітей потребує злагодженої роботи
